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【煤港路小学】孩子的情绪我在乎——如何引导叛逆期的孩子

2018年12月20日 16:22  点击:[]

   五、六年级的孩子大多已经进入青春叛逆期,因此教师便需要帮助他们建立正确的自我认识,学习情绪管理,掌握良好的沟通策略,改善人际关系,缓解他们在这期间的叛逆情绪和行为。为了使老师有更好的交流,我校特开展了“孩子的情绪我在乎——如何引导叛逆期的孩子”座谈会。

     刘晓阳老师针对孩子的内因和外因,去倾听学生的声音,引导学生并尊重学生  

                 

  任晓晴老师在针对如何与处于叛逆期的孩子们进行沟通进行了介绍,要与孩子成为朋友,倾听和分享自己的看法,让自己成为他们的榜样,并强调权威只能作为最后一张牌。

  

 郑珂莉老师从关注学生的肯定情绪和负面情绪两个方面入手,促进学生的非智力和智力发展。

  

 

  李先楠老师提到在教育叛逆期的孩子时,应平等明主,与孩子交流沟通征求他们的意见,同时还要尊重孩子的隐私,在应对一些突发状况时,要保持冷静,从容应对。

 

 

 

   张田老师认为首先要接纳孩子,其次要与家长进行沟通,进行家校合力,并在最后强调一定用平等和尊重的态度对待学生。

 

 

 

  杨静老师通过班级里的真实事件进行交流,并指出,面对高年级的学生时,不应武断采用批评教育,而是应该多方面多角度的,找到根结,教习方法解开学生学习生活中的矛盾冲突。

 

  蒋丽老师认为,在引导叛逆期的孩子时,首先要正确引导孩子模糊的对与错;其次要关心家庭,与孩子做朋友,且即使有不合,也不要当着孩子的面影响孩子;最后还要留给孩子相对应的隐私空间。

 

  孙雯雯老师认为,在与叛逆期的孩子进行相处时,应做到多和学生沟通,少用命令式、归劝式的口吻;适当授权,给予他们历练的机会;多鼓励少批评,多宽容多信任,并用真情去感动学生。

 

  王静老师利用自己的多年经验,指出在与青春期的孩子相处时的一个共同点,便是认同。运用恰当的言辞,且找到可圈可点的地方加以赞赏,同时还要学会与学生换位思考,这样才会让学生信服。

 

  王惠老师提出“如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信”,并展开了自己的见解及看法。

 

  通过这几位老师们的分享,让全校老师对于叛逆期的孩子有了更深层次的认识,因此只有老师们共同努力,才可以帮助孩子们度过这特殊的叛逆时期。

 

  

  

  

  

 

 

  

 

  

 

 

 

  

  

  

  

 

 

  

 

  

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